¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Considero que todas las concepciones de aprendizaje aportan algo al enfoque por competencias, al cual nos instan a seguir.

El constructivismo porque el alumno interactúa con el medio, desarrolla su inteligencia y transforma su conocimiento dando lugar a la experimentación, la resolución de problemas; a la satisfacción de necesidades, al logro de objetivos. El aprendizaje se construye a partir del ya existente.

El aprendizaje significativo porque se busca que el alumno comprenda, reflexione y transforme su aprendizaje a partir de conocimientos previos.

La psicología cognitiva porque busca estimular al alumno para que aprenda y al igual que otras concepciones busca refuerzos, interactúa con el medio y aprende a partir de conocimientos previos. Identificando las conexiones entre su estudio y las situaciones que vive a diario. Y que afronte su vida personal en relación con el medio social y físico que lo rodea.


De la perspectiva conductista porque busca refuerzos positivos para la repetición de conductas positivas, desarrollando sus capacidades de manera óptima.

De la teoría del procesamiento de la información porque el alumno interactúa con el medio para aprender por medio de sensaciones y percepciones.

Del aprendizaje por descubrimiento porque el alumno práctica, experimenta, descubre y reflexiona sus procesos de aprendizaje; para ser inducido al aprendizaje.


El socioconstructivismo porque se busca que el alumno interactúe socialmente, tenga un aprendizaje colaborativo y situado, pero también autónomo.

Varias de estas corrientes, se encuentran ligadas, se refuerzan unas a otras y tienen que ver con el enfoque en competencias, por lo que todas me parecen importantes.